小学校［ニュース&トピックス］

　４月から本校に入学するみなさんを対象としたオリエンテーション（全３回）のうち、２回目までを終えました。新たに小学生になるみなさんと保護者のみなさんに、学校生活の説明を通じ、新しい環境への理解を深めてもらっています。
　はじめは少し緊張した様子も見られましたが、学校、教室の雰囲気にも慣れてきて、落ち着いて過ごす姿が増えてきました。「かず」や「もじ」の学習にも取り組み、先生の話をよく聞きながら、一生懸命に頑張っています。校歌「われら地球の子」の練習も行いました。音楽科の先生に倣いながら、元気いっぱいに歌っています。

　オリエンテーションは３月７日（土）が最終回。入学の日を安心して迎えられるよう、そして、学校生活が実り多いものとなるよう、教職員一同しっかりとサポートしてまいります。

【教室でのようす（2026/2/21）】
　

　

本選出場者と演題は次のとおりです。
素晴らしい発表をされたみなさんのようすも併せてご覧ください。

５年　テーマ『未来の車』
1．MOF×車
2．酔わない車
3．個人救急車になる、相棒カー
　

６年　テーマ『防災』
1．電気を通して「助けられる人」から「助ける人」へ
2．守ろう、助かる命
3．心と命を守るために
　

７年　テーマ『日本の○○』
1．日本の出汁
2．日本の城
3．日本の言葉
　

８年　テーマ『未来を共創する』
1．技術とつくる未来
2．未来を共創するーアニメで世界を救う⁉ー
3．AI化で仕事がなくなる⁉
　

　表彰式　

本選後のほっとしたような表情。みなさん、おつかれさまでした！

〇優秀賞　原田樹生くん（6年）
「電気を通して『助けられる人』から『助ける人』へ」

　東日本大震災では電気の完全復旧に約3か月かかったこと、能登半島地震の災害関連死は約半数が電気の途絶によるものだったことを、新聞記事などから読み解いた原田くん。電気の途絶で冷暖房や通信機器が使えない不便さが、人命や生活に大きく影響すると指摘。
　内容はポータブル電源の実用性におよび、「日常使いのために家や学校に設置し、使用後はフル充電すれば、いつでも安心して電気を使える。太陽光発電と組み合わせれば、より安定して電気を確保でき、用途に合わせて小型から大型まで選べる」と「電源・電気のローリングストック」について持論を展開。
　研修旅行（6月・宮城県の震災関連施設等）での見聞も交え、「災害時に電気がなくて困る人をゼロに」「電源一つで助けられる命が増えるかもしれない」と、自ら「助ける人」となって未来の安心社会を作りたいという思いにあふれていました。

〇優秀賞　小口慧乃さん（7年）
「日本の言葉」

　小口さんは、まず、梅干しの画像や漢字を例に、言葉が私たちの体や心に与える力を紹介。画像を見るだけで唾液が出ることからも分かるように、日本語は文字や音だけで情景や気持ちを立ち上げる力があるといいます。
　特に、①漢字は意味がすぐ伝わる、②主語を省略できて心の状態を自然に表せる、③オノマトペが豊かで「とことこ」「ざわざわ」のように空気感まで伝えられる、という特徴を挙げました。続けて、こうした力は、誰かの心を軽くしたり励ましたりすることもあれば、無意識に心を縛ることもあると説明。
　最後に、「日本語には心の景色をそっと変える力がある。だからこそ、私たちは身近な人にどんな言葉をかけるか、大切に考えたい」と呼びかけました。聞いていた人たちにも、日本語の面白さや不思議さが伝わるスピーチでした。

◎最優秀賞　百瀬ひよりさん（8年）
「未来を共創する―アニメで世界を救う⁉－」

　プレゼンは、きりっとした表情と少し緊張感のある声で始まりました。
　世界で続く戦争や対立に触れ、「争いの背景には、相手を理解しようとする気持ちの不足もあるのではないか」と真剣なまなざしで問いかける姿が印象的でした。人類の長い歴史の中で争いが繰り返されてきたことを示し、「話し合いだけでは限界があるのではないか」と率直な思いを語った百瀬さん。そして――
「そこで注目したのが、日本のアニメです！」
　ここからは声のトーンに一気に弾みがつき、挙動もアトラクティブに。自分の"好き"を語る場面では、自然と笑顔がこぼれます。世界的ヒット作『鬼滅の刃』を例に挙げ、家族愛や友情、登場人物それぞれの葛藤が世界中の人の共感を集めていると分析。アニメには、言葉を超えて価値観を伝える力と、大きな影響力があると力強く語りました。
　さらに、自身の将来の夢は「多言語を話せる声優になること」と明かし、ただ翻訳されたセリフを話すのではなく、その国の文化や背景も理解したうえで同じキャラクターを演じたいと熱弁。日本のアニメのすごさと、作品を通して世界をつなぎたいという思いがまっすぐに伝わってきました。

〇優秀賞　畠山孝一郎くん（5年）
「MOF×車」

　畠山くんはまず、テレビで知ったMOF（金属有機構造体）について発表。MOFは空気中の気体を取り込み、分けたりためたり変えたりできる素材で、有害ガスを無害化することも可能だそう。砂漠の空気から水を作る技術や、二酸化炭素回収への応用も注目されているそうです。
　ここからは学年テーマ『未来の車』に則して、MOF搭載のエコカーのアイデアを紹介。大きなグリルで取り込んだ空気を変換・生成してできた水（水素）で走る設計は、二酸化炭素を出さず、クリーンで革新的な車です。「車が作ったきれいな水をエンジンで水を温めれば、カップ麺も作れる」と、無邪気な面ものぞかせました。「工学やエネルギーを学び、人々の役に立つ発明を考えたい」と結んだ畠山くん。MOFと車を組み合わせた未来の可能性に、期待が高まります。

　2月18日（水）、「令和７年度プレゼンテーションコンテスト」を開催しました。


　対象は5～8年生で、学年ごとに設定されたテーマのもと、発表内容の詳細は各自が自由に決定し、自ら課題を設定しながら探究を進めてきました。
　1月下旬から2月後半の授業参観をクラス内予選と位置づけ、保護者の皆様による審査を実施。それを受けて各学年から3名、計12名の代表がこのたびの本選に出場しました。

　当日は、対象学年に加え4年生も観覧。スライドは文字情報に頼りすぎることなく、話し手自身が主体となった見事なプレゼンテーションでした。限られた時間の中で、学びの成果を存分に発揮する姿が印象的でした。
　校長・教頭ならびにご来賓4名による厳正な審査の結果、各学年の優秀賞を1名ずつ選出し、その中から最優秀賞を決定しました。
　どの発表も、探究の深まりと伝える工夫が見られ、会場からは大きな拍手が送られました。本コンテストを通して、生徒たちの思考力・判断力・表現力の伸長が感じられる、充実した時間となりました。

【審査員講評】
・身近な話題から社会の課題まで視野を広げ、今後も学びを深めてほしい。
・ここでの経験を、将来の入試や社会で生きる実践力につなげてほしい。
・努力と個性あふれる発表に感動した。この経験をこれから大いに生かしてほしい。
・みなさんの発表はとても頼もしく、明るい未来を感じさせてくれた。

★最優秀賞、優秀賞に選ばれた4名の発表概要と本選のようすは、（2）（3）（4）で紹介します。

令和７年度 才教学園中学校 卒業証書授与式

日時：３月１７日（火）１０：４０開式（開場１０：３０）

場所：レザンホール（塩尻市文化会館）

令和７年度 才教学園小学校 小学校課程修了式

日時：３月１７日（火）　９：３０開式（開場９：１５）

場所：レザンホール（塩尻市文化会館）

　カラフル軍手にかわいい絵柄が施された「軍手ィ」を、今年も1年生にプレゼントしていただきました。
　信州大学繊維学部（上田市）の学生サークル『ハナサカ軍手ィプロジェクト』の矢野さん、小幡さん、山本さんが本校を訪れ、子ども用の「ちび軍手ィ」を一人ひとりに手渡してくださいました。

　軍手ィをさっそく手にはめてみる子どもたち。ほっぺにあててみたり、友達と見せ合ったりと、その表情はにこにこ笑顔でいっぱいです。
　その後は、みんなで「じゃんけん列車」。 1両、2両、4両...と増えていき、最後はながーい１本の列車に。笑顔と歓声に包まれ、心も体もぽかぽかと温まるひとときとなりました。
　

　1年生からは、お礼の気持ちを込めて「チャレンジ」「ありがとうの花」の2曲を披露。元気いっぱいの歌声で、感謝の思いをしっかり届けられたと思います。
　楽しい時間はあっという間に過ぎ、お別れの時間。やさしいお兄さん、お姉さんに軍手ィをつけたまま大きく手を振ってお別れの挨拶をしていた1年生でした。


　贈呈式の直後は体育の授業。
「つけたまま縄跳びしたい！」
「でも汚したくないなぁ...」
　そんな声があちこちから聞こえ、うれしさの余韻がしばらく続いていました。

　矢野さん、小幡さん、山本さん、心温まる贈り物と楽しい時間を、本当にありがとうございました。

↓おまけのひとコマ。教室でもこのとおり！

　２月16日（月）、6年生がりんごジャム作りに取り組みました。

　当日は、道の駅「いまい恵みの里」から、駅長の篠之井様、農産物加工所所長の犬飼様が来校。生徒ひとりひとりにいきわたるよう、たくさんのりんごを持ってきてくださいました。

　６年生は２学期に同駅を訪れ、りんごの収穫体験をさせていただいています。今回は、同駅産のりんごを使った加工体験として、レシピをもとにジャム作りを行いました。
　まずはりんごを丁寧に切り、鍋でじっくり煮込みます。完成したジャムは、煮沸消毒したびんに詰め、最後にオリジナルラベルを貼って完成、としました。

　
みずみずしいりんごが、少しずつあめ色に。「焦らず、ゆっくり煮ていこう」

　普段から調理に親しんでいる子も、そうでない子も、友達と声をかけ合いながら和気あいあいと活動する姿が見られました。

　6年生からは、「ジャムづくりを通して、おいしく長期保存ができる食べ物のありがたさが分かった」、「ゆっくり煮ることで、りんごの赤い色が広がった。きれいなジャムができてうれしかった」といった感想が聞かれました。
　

　授業の終わりに、犬飼さんからは「みなさんが作ったジャムを、ぜひ家族で楽しく味わって。簡単な手順で作ることができるので、りんご以外の素材でも挑戦してほしい」、篠之井さんからは「見た目に少し難があるりんごも、おいしさは贈答用と変わらない。加工所では、酒かすなど廃棄されがちな食材を新しいかたちで提供する取り組みも続けている。機会があれば、ぜひ味わってみて」とお話しいただきました。

　６年生は一年を通して防災について学習し、避難所設営体験なども行ってきました。りんごにまつわる活動としては、先に挙げたように「収穫 → 加工 → 防災 → 食の大切さ」とつながり、良い実践の機会に恵まれました。貴重な学びを、これからの生活にも生かしていきたいと思います。

　
「じょうずにできたよ！」「早く食べたいです！」

　４年生が２月13日（金）、基礎力判定試験に取り組みました。

　本校は、「基礎学力は知識であり、その定着が高度な学びの土台になる」と考えています。４年生が例年受ける本試験は、これまでの学習内容の定着を確認するとともに、課題に計画的に取り組む力を育て、５年生以降の学びへ自信をもって進むための節目となるものです。


　事前に配布された対策プリントに日々取り組み、当日は学年全員が一つの会場で受験しました。５・６年生担当の教員が監督に入り、引き締まった雰囲気の中、子どもたちは真剣に問題と向き合っていました。
　４年間の学びを振り返るとともに、次のステージへつながる大切な一日となりました。

　令和７年度最後の定期テストが行われています。

↑８年２組

　２月10日（火）は５～８年で入試５教科、12日（木）は７・８年で技能４教科という日程。定期テストにはめずらしく、休業日（祝日）を挟みます。
　採点された答案が数日内に返却されますが、生徒のみなさんは、その結果を見て、学んだことが自分の力になっているかを点検しましょう。
　残り少ない３学期、そして令和８年度の授業にどう臨むか、また、家庭学習や時間の使い方といった生活習慣についても、自ら振り返る契機にしてほしいと思います。

↑７年２組

　９年生は、高校入試対策テストが今月中にあと２回。
　後顧の憂いなき受験となるよう、願っています。